Webový prohlížeč

Stáhnout téma

Anotace

Efektivní vyhledávání na internetu – webový prohlížeč a využití jeho základních funkcí pro ovládání, vyhledávání a zobrazování informací.

Vzdělávací cíl

Žák používá při vyhledávání základní nástroje webového prohlížeče a dokáže objasnit jejich funkci.

Klíčová slova

webový/internetový prohlížeč, ikona, nástroj, adresní řádek, vyhledávací řádek, aktualizovat, záložky, posuvník, domovská stránka

Popis činnosti

  • Skupiny žáků dostanou pracovní listy.
  • Každá skupina si nejprve:
    • připraví list s obrysem okna prohlížeče (Příloha 1)
    • vystřihne prvky uživatelského rozhraní prohlížeče (Příloha 2)
    • vystřihne názvy prvků prohlížeče (Příloha 3)
    • vystřihne popisky akcí ovládacích prvků prohlížeče (Příloha 4).
  • Ve skupině potom žáci do obrysu okna prohlížeče umisťují jednotlivé prvky prohlížeče.
  • Dále si ve skupině připraví názvy prvků prohlížeče a vlepí je do místa, které se označuje daným názvem. Postupují podle vlastních zkušeností, využívají odhad i debatu ve skupině.
  • Následně žáci postupně doplňují kartičky s popisky akcí a umísťují je na správné místo.

Předpokládaný čas

20–30 minut 

Potřebné pomůcky

  • listy pro žáky Webový prohlížeč, s přílohami:
    • Obrys okna prohlížeče (Příloha 1)
    • Prvky prohlížeče – k vystřižení (Příloha 2)
    • Názvy prvků prohlížeče – k vystřižení (Příloha 3)
    • Popisky akcí prohlížeče – k vystřižení (Příloha 4)
  • nůžky
  • lepidla

Doporučený postup pro učitele

Příprava

  • Prohlédněte si pracovní listy s přílohami a zvažte, zda a jak využijte některé z dalších aktivit:
    • Skupiny vyhodnotí výsledky a správnost své práce, např. výměnou s jinou skupinou a zpětnou vazbou její práce.
    • Skupina připraví prezentaci svého prohlížeče doplněnou např. o další funkce prohlížečů či futuristické návrhy, co vše by mohl prohlížeč umět v budoucnosti.
    • Znalosti dětí je možné ověřit vyplňováním prázdných kartiček a vkládáním do modelu prohlížeče na místa, která vykonají příslušnou akci.
  • Promyslete způsob rozdělení žáků do skupin, skupiny by měly mít v ideálním případě sudý počet žáků (3 až 4 žáci).
  • Pro každou skupinu si připravte výše uvedené pomůcky.
  • Rozmyslete si, v které fázi práce budou žáci lepit prvky a jejich názvy.
  • Rozmyslete si, kam nasměrujete reflexi probraného učiva. 

Zahájení

  • Rozdělte žáky do skupin a rozdejte jim výše uvedené pomůcky.
  • Dejte žákům čas na pročtení pokynů a následně odpovězte na dotazy. Ujistěte se, zda rozumí pravidlům při otáčení kartiček s názvy.

Průběh

  • Sledujte, zda žáci správně umísťují vystřižené prvky okna prohlížeče. Nebraňte žákům udělat chybu a poučit se z ní. 

Ukončení

  • Práce na modelu prohlížeče končí reflexí jednotlivých skupin žáků, které si práce mezi sebou vymění a sdělují si, kde jsou podle nich nějaké nesrovnalosti. Pokud si neví rady, zkuste je navést na správná řešení. 

Otázky k reflexi

  • K čemu slouží internetový prohlížeč? Co nám umožňuje? (Můžeme se pomocí něho připojit k internetu a prohlížet si informace, hrát hry, poslouchat hudbu, sledovat videa, komunikovat...)
  • Víte, v jakých zařízeních můžeme internetový prohlížeč najít? Liší se tato zařízení nějak od sebe? (Počítač, notebook, tablet, telefon, TV... Velikostí zobrazovací plochy, funkcemi...)
  • Znáte názvy nejběžnějších internetových prohlížečů? Který používáte a proč?

(Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera, Safari...)

 

dotaznik_ikona
 Zpětná vazba je pro nás důležitá! Prosím vyplňte náš dotazník.